如今我国融合教育的形式就是随班就读。随班就读并不是直接把特殊孩子放在普通班就行了,它要求学校必须配备专门的资源教室以及需要请的资源教师。很多学校并没有做到这样,因此即使孩子在进行着融合教育,成效也不大,甚至在里面混日子,浪费时间。
并不是每一个孩子都可以到普通学校去进行融合教育的,能够去进行融合教育的孩子能力首先是过关的。那么问题又来了,很多孩子是达不到这个能力的,男孩*方法,也就是说他们并没有进行融合教育的能力,如果强行送进去融合,反而是在浪费他们的时间。
男孩**园是一个具有弹性的较为宽松的教育环境,襄阳男孩*,*园保教结合,男孩*招生计划,学习、生活、游戏融为一体,而小学则是以高度集中化的教学为主,其规范化和强迫性都超过了*园。
家长在选择学校时首先要考虑孩子的程度,其次要考虑家长的辅助能力。即便是程度好的孩子,如果家长缺乏足够的辅助能力和耐心,那么当孩子进入学校后,家长和孩子的生活和精神压力将会*,反之,如果程度相对较差的孩子辅助做得很好,那么孩子在学校的生活也会收获和学习很多。
社会故事的内容以叙述句和观点句为主(每个故事要有二到五个叙述句和观点句),男孩*卡片,指导句和控制句为次,内容要视学生的能力来撰写(附表为一社会故事实例)。
教学步骤,包括:
(1)选择目标情境及技能(不适当行为所发生的情境)。
(2)观察(自闭儿既有的行为表现)。
(3)撰写社会故事。
(4)发展支持性系统(包括:发展稳定而持续的复习计划、随时提醒应注意事项等)
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