狭义的理解,专指*儿童,即身心发展上有各种缺陷的儿童。又称“缺陷儿童”、“障碍儿童”。包括智力*、听力*、视力*、肢体*、言语障碍、情绪和行为障碍、多重*等类型。各个国家规定的具体种类数量和名称不尽相同,特殊教育线上学习报名,例如美国的法令规定*儿童有11类,日本的法令规定有8类。可以在发现*后即进行教育和训练,使其达到不错的康复水平、减少*的不良后果,从而得到发展,天门特殊教育线上学习,能够适应社会,成为社会平等的成员
对于一个家庭来说,拥有一个有缺陷的孩子是不幸的,但如果家长不能正确地面对这一现实,则是孩子大的不幸。有很多*孩子的家长不愿意承认自己的孩子有缺陷,可能是出于自卑、爱面子、虚荣心等多种不能正确面对现实而逃避事实的原因,对外声称自己的孩子正常,不采取任何的早期家庭康复教育,直到错过孩子佳康复时期才感到懊悔,但为时已晚。?
其实拥有一个*孩子并不可怕,可怕的是家长不敢正视现实的虚荣心。因此,一旦事实发生,家长必须从思想上和心理上完全的面对现实,敢于正视问题,正确地对待孩子,从实际出发,采取相应的教育措施,陪伴孩子一起度过他特殊的成长历程。
特殊儿童的教育应充分考虑其身心特点,既要注意发展其正常器的官的代偿能力,特殊教育线上学习教育,又要尽力弥补其先天不足,教育活动的进度可适当放慢。生活与教育过程中,对特殊儿童应有很大的耐心,要及时安抚他们常常出现的不良情绪,帮助他们正确对待自己和同伴,对他们取得的点滴进步,都要及时进行赞扬。应为发展肢体残障儿童正常器的官的代偿能力创造良好条件。?正因为特殊儿童在生理上的特殊性,他们更加是一个需要更多关怀的群体
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