福州智力障碍怎么干预-福州宽定康复(在线咨询)-智力障碍
患儿康复训练的误区
滥用吓唬而不是强化。例如: 一个的孩子很不愿意离开妈妈，福州智力障碍咨询电话，他正在和老师!上一dui一辅导课，智力障碍，家长在旁听，这时孩子故意看着妈妈把老师桌子上的东西扔掉，老师说: 因为你扔老师的教具，所以妈妈走了，孩子看到妈妈离开，马上抓住妈妈并哭闹说:“妈妈 不走”。这时家长说妈妈出去上厕所“。这个例子就说明了吓唬和使用强化的区别，这样不 仅不能让孩子理解是非，而且会让孩子产生不安全感。不利于孩子懂得什么是对的和错的，久而久之孩子就越来越不听话。
在康复训练中，一些进入机构训练前能力很差的孩子有时会取得非常迅速的进步，而一些原本基础还不错的孩子，也可能出现进步缓慢的情况。世界上从没有两个一模一样的儿童，儿童的康复中存在太多不确定的因素。
不管多大的孩子，都有训练价值，不能轻易地放弃希望；训练一定要抓住要点，要在人士指导下科学进行，福州智力障碍干预机构，而且一定要坚持不懈。
家里有孩子，父母一定要知道以下几点：
1.到目前为止，治疗的相对有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练。除此之外，尚无良策。
2.训练一定要抓住核心目标。父母一定要知道，在运用方法的过程中，不可将手段与目标混淆，不可过于较真训练形式上的效果，而忽略训练背后的意义和目标。
的出现大概都有哪些症状？
1、刻板行为
患者通常会有刻板的行为模式，比如每天shang床的时间需要固定，福州智力障碍怎么干预，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，jiao虑情绪，甚至会反*，这些都和有关。并且，部分患者还会重复地出现某些刻板的动作。一旦有发现这些异常表现，需要警惕的发生。
2、语言障碍
在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
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2、语言障碍
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