通常来说,青春期出现在13至17岁左右,由于孩子身体发育和家庭教育的不同,这个阶段可能略微提前或是延后。但是,对于“青春期”孩子的教育,父母不能把“*”的标签,轻易地放在孩子身上。因为孩子在初高中的教育问题,不仅仅是所谓青春期的生理和心理变化,更重要的是孩子在幼年、童年和少年时期,所接受家庭教育方式的弊端积累。如果我们把孩子在这个年龄段容易发生的抽烟喝酒和谈情说爱都归咎于青春期困惑,实际上是逃避责任的做法。
在女儿十一、二岁的时候,我们母女之间逐渐变得难以沟通,几乎是见面必吵。我看她做什么都不顺眼,一开口就忍不住各种唠叨和大呼小叫;她也故意跟我作对,各种横眉冷对,外加一句“怎么这么早就开始更年期了?” 好吧,当“青春期”遇上“被提前的更年期”,再加上孩子成绩无来由地下滑这一把火,我们母女之间的“斗争”就这么一下“腾”地被点着了。其实,我曾经当过九年教师,对青春期孩子的特点有所了解:他们具有矛盾人格,既渴望*,又不得不依赖;他们敏感,问题青少年教育学校多久毕业,易冲动,很快就会后悔:他们渴望更多尝试,又把握不好分寸;他们开始有了懵懂的情愫,但并不愿向人敞开心扉……青春期孩子*,怎么办?这位妈妈的真实经历值得所有父母深思。
“你看看别人家的孩子是怎么学习的,你再看看你自己!”我相信从小到大,大多数中国孩子苦恼的就是父母“为你好”,痛恨的就是父母眼里、口里和心里的那个“别人家的孩子”。只可惜,激励孩子的方式千万种,“作比较”却是不明智的教育方式。其实孩子之间,根本就没有什么可比性。与其比较孩子的学习成绩,还不如比较两个家庭的经济条件、教育方式和文化素质。孩子本身,反倒是家庭教育的失败下无辜的承受者。
其实,青春期孩子需要的是父母的鼓励和支持,而不是“别人家孩子”带来的打击。面对学习和生活,每个孩子都有自己的个性、喜好和特长,作为父母应该学会去发现孩子的优点,而不是孩子“一露头就打”,“一冒尖就掐”。表面上,经受“打击教育”的孩子恭顺谦卑,实际上,心中已是千疮百孔、痛苦不堪。
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